黎星老师2019年进入九江实验中学，从事专职体育教师和班主任工作。入职以来她以《中小学教师职业道德规范》为准绳，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，教书育人。在教育教学过程中，她不断探索，求真务实，认真履行自己的职责，始终践行着“当一名好老师、好班主任”的人生目标，守护着身旁每一个学生的成长，凭着一颗专业、职业、敬业、精业之心追求着为人师表的成功与快乐，不负韶华，将青春奉献给自己所钟爱的教育事业。

努力学习，苦练教学基本功

2019年7月，黎星老师以优秀毕业生的身份走出了大学的校门，踏上了初中教育的讲台，从那时起，就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。黎星老师真心热爱教育事业，热爱岗位，热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣，为了从事好教师这个神圣的工作，她始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，参加各种教育培训，虚心向周围的同事学习教育教学经验，不断提高自身业务水平和业务素养，努力成为一名合格的教师。

作为年轻教师，黎星老师深知没有扎实、厚重的业务功底，没有先进成熟的教育理念，就无法胜任教师的岗位。在教学中她认真钻研新课标，合理安排教学内容，恰当选择教法，坚持“健康第一”的教育思想，注重学生身体素质的差异性，关注学生心理素质健康发展。为了上好体育课，她认真备课研课，做到备教材、备学生、备教法、备反思与问题，以至于能够面对学生差异性，做到因材施教，循循善诱，耐心指导，分层教学，对待学生在课后的请教她都认真回答并细致指导。刚开始上班，由于缺乏教学经验，她时常默默地在操场观摩学习经验丰富的老师上课，在不明白教育意图时也会主动地咨询，在教学中不断反思自我。

经过自身不懈努力，黎星老师所撰写的教案被评为优秀教案，她还积极参加学校组织的教育教学开放周青年教师“课堂引入”比赛，获得一等奖，她所带班级学生在体育中考中也取得优异的成绩，个人也获得九江实验中学2021-2022年度“教学能手”荣誉称号。为了更好地提升教学能力和业务水平，她积极参加各项省级市级培训和比赛，她撰写的论文、教案和课件荣获市级一等奖。除此之外，她还主动参与学校兴趣社团的教学，组织学生进行啦啦操、排舞学习和训练，带领学生参加各项比赛，获得多项省市级大赛“优秀教练员”荣誉称号。她所带队的学生获得九江市中小学啦啦操比赛第二名、江西省第十六届运动会排舞比赛（学校部中小学组）初中组串烧曲目第一名、规定曲目第三名、指导学生在2022年九江市中小学“活力大课间”展评活动中获得中学组一等奖等好成绩。

兢兢业业，做好学生贴心人

黎老师除了是一名体育教师，还是高中班主任。要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还应有吃苦耐劳的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关爱学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，黎老师就下定决心，要用无私奉献和高度负责的精神，赢得全体学生和家长的信任。她虚心向有经验的优秀班主任请教，为了更快地熟悉和了解学生，她制作了学生基本情况调查表，在第一次家长会时让学生家长填写，通过家长的认知角度来了解学生的兴趣爱好及性格特点等。此外，她也格外关注教室中出现和可能出现的问题，时常在上课或课间到教室内外观察和巡视，及时找个别同学谈话，了解情况并解决问题。因为她能够全身心投入其中，因而可以做到随时随地客观公正地给予家长孩子在校学习反馈，及时引导学生端正学习态度，认真学习。

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。黎老师用实际行动来践行着这一古训，她特别注意一些小细节，课间到教室里她除了观察学生外，还会关注教室的卫生环境，对于卫生不彻底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，讲台有灰尘等她都顺手做好这些，给学生做好带头作用，逐步引导学生从身边小事做起，做一些力所能及的事情，做到眼里有活，有意识地培养学生良好的行为习惯和勤劳的品德。

作为班主任不仅仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心学生，爱护学生。在班级管理中她就像学生的“知心大姐姐”用爱心和耐心感染学生。黎老师注重家校沟通交流，会经常与家长电话联系和家访，时常在下班后因学生的思想教育问题与家长电话沟通交流到十一二点。通过与家长交流，她了解到班上有一名学生因身体及学习压力想退学，主要还是怕拿不到毕业证，高考后考不到大学。她主动找学生谈心，站在学生的角度，鼓励学生树立信心，做通了学生的思想工作，让其调整好心理状态，继续完成学业，现在这名学生已经通过自己的努力，顺利通过了学业水平考试和单招考试。疫情期间，学生在家进行线上学习，黎老师也经常私信学生关心他们最近的学习和身体情况，并且及时与学生家长电话联系沟通注重关注孩子心理健康。

她在教育教学的工作中，辛勤付出，踏实工作，一直兢兢业业，结合工作不断探索，形成了自己管理班级的风格，在平凡的工作中见证了一名教师对教育事业的热爱。

以德育人，甘为教育献青春

师爱是师德之魂，对学生的热爱是教师道德的重要标志也是对老师最基本的要求。作为一名体育教师和班主任，在教育教学过程中，黎老师始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。

班级学生因为家庭原因，家长或多或少对孩子疏于关心和教育，有的孩子会产生这样或那样的心理问题，如过早产生叛逆和颓废的心理、网瘾严重、抑郁等。黎星老师所带班级有两个心理健康欠佳的学生，她并没有将学生当作是“病人”，而是对他们一视同仁，甚至有时还会更加关注他们的身体和心理状况，时常会安抚和鼓励学生。其中一名学生多次课堂中发生不同症状的病况，她与班干和班上同学提前告知其身体欠佳，保护学生自尊的同时，引导班上同学要互相帮助，互相关爱。发现问题，她总是积极跟科任老师沟通，同时及时与家长交流，弄清楚产生问题的原因，耐心、细心地与孩子沟通谈心，帮助他们发自内心地改变，用包容和爱心去感化他们，经过长期的心理引导，黎老师让他们终于走出心理障碍，把他们引向成功的道路。

黎星老师从来不以分数作为评价学生的唯一标准，在她眼里，她认为每一个学生都有自身的闪光点，用赏识的眼光去看待学生。她所带班级的一个男孩子小学时被同学嘲笑过导致跳绳紧张，他一分钟只能跳3个，每次跳绳面对班级同学的目光和谈论就会显得情绪激动，黎老师及时关注他的情况，积极思考如何帮助学生克服心理障碍，她课后花时间单独辅导他，在课堂中引导班上同学之间要互相鼓励与帮助，还及时表扬和肯定这名学生的努力，让其自信大胆地展示自己。最终，这位同学克服困难，战胜挑战，在体育中考跳绳项目中获得满分的优异成绩。

黎明赴征程，星辰护大海。年轻的黎星老师就是这样守护、引领、教育着每一个学生，无论昨天怎样不堪，都让他们拥有美好的今天和灿烂的明天。她时常鼓励学生说:“我们班上的每个同学都有自己的优点，相信将来你们进入了社会都会有好的发展”。简单朴素的语言正是黎星老师对待每一个孩子最质朴的爱心，对待教育事业最真诚的初心，她坚信只要用心教书，以爱育人，就一定能做好自己所爱的事业和工作，成为一名出色的教师，做好学生成长路上的引路人。