为进一步加强我市中学生物学科的教学教研工作，促进教师专业化成长，实现“研训一体化”，九江市教育科学研究所于9月19日下午，在九江市第三中学甘棠湖校区开展九江市初、高中生物学科课堂教学研讨活动。本次活动由九江市教育科学研究所刘琦老师和张佳佳老师主持，市直各中学初、高中生物学科教师及各县（市、区）部分教师代表参加。

本次课堂教学研讨活动由九江市第三中学刘龙霞老师进行初中公开教学课《人类的起源与发展——化石秘语》、九江市第三中学易晓菲老师进行高中公开教学课题《DNA是主要的遗传物质——第二课时》，以及全体生物学科教师进行评课、议课三部分组成。

刘龙霞在课堂初始阶段，通过播放“大猩猩模仿人类行为”生动且有趣的视频，调动了学生的积极性、激发学生学习的兴趣，从而引出本节课的主题。在新课讲授部分，以“问题串”的形式将思考部分交予学生，引导学生进行科学分析。同时，通过小组合作的模式，利用卡纸共同完成由猿到人的进化历程。之后，教师与学生一起归纳总结得出相应的结论。本节课的课堂氛围十分活跃，每位学生的参与程度也较高，很好地完成了自主、合作、探究式学习，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的生物学素养。

易晓菲以科学家们进行微信聊天的形式导入本节课。该导入新课的方式新颖，较好地调动了学生的积极性和主动性，引导学生进入学习状态。接着利用“假说——演绎”法展开本节课的教学。在设计探究实验的过程中，以小组为单位，让学生对三种假说进行演绎推理，并邀请学生利用现代科学技术的手段，在“仿真实验室”中体验实验探究过程。课堂的最后，向学生科普有关噬菌体对人类的有益之处，它可以对超级细菌引起的系列疾病的治疗提供帮助，从而使学生理解保护生物多样性的重要性。

初中和高中的评课、议课环节分别由张佳佳老师和刘琦老师主持。老师们对两节课给予了肯定，认为多媒体教学使课堂教学更加丰富、有趣。能够让学生较好地进行自主式、合作式、探究式的学习。老师们就两位老师公开课不足之处，分别提出了自己的看法及建议，希望及时反思、总结并进行改善，在教学中学习、在学习中成长。

本次生物学科课堂教学研讨活动，为两位老师的公开教学搭建了有效的教育平台、提供了宝贵的学习机会，同时也为全市的生物老师提供了交流，沟通的机会，增强了教研能力。每位老师的积极参与和畅所欲言，让教学研讨碰撞出火花，产生灵感。这不仅是前进的一个足迹，更是自我的一次提升。希望我市中学生物学科的教学教研工作，能够在未来继续取得优异的成绩！